Bajo el lema “JOAKIN LIZARRAGA BORROKAN, INGELESEZ ORDU GEHIAGORIK EZ FAMILION ERABAKIA ERRESPETATU, JOAKIN LIZARRAGA EN LUCHA, NO MÁS HORAS EN INGLÉS, RESPETAD LA DECISIÓN DE LAS FAMILIAS”, las familias del alumnado del Colegio Público Joakin Lizarraga Ikastetxe Publikoa de Sarriguren se han manifestado en el patio del Colegio esta mañana antes de comenzar las clases.
Según la plataforma de madres y padres: ”en los últimos años, por imposición legal, los nuevos centros de modelo D nos hemos visto obligados a introducir el programa PAI, teniendo que impartir un mínimo de 6 horas semanales en inglés. Pero, ahora, como consecuencia del cambio normativo, han elevado ese mínimo a 7 horas”. Además, indican que el problema no es solo la subida si no que con ella se obliga también a impartir una asignatura troncal en lengua inglesa, que en este caso será ciencias naturales.
El grupo de madres y padres ha indicado que el modelo D, es un modelo de inmersión lingüística en euskera y es muy importante que el alumnado desarrolle una competencia lingüística adecuada, para después poder transferirla a otros idiomas y poder desarrollar con éxito las diferentes materias. “¿Qué se persigue tras esta modificación?” se preguntan las familias, “se produce una exigencia, pero no se proporciona ninguna justificación pedagógica ni lingüística”.
Según el Decreto Foral del PAI, el alumnado debería terminar 6º de primaria con un nivel A2 en inglés, nivel insuficiente para poder profundizar en el ámbito científico. Por lo que a las familias les preocupa la posibilidad de que resulten perjudicados tanto la competencia en ciencias como el aprendizaje del euskera.
La Plataforma de familias exige una explicación por parte del Gobierno de Navarra de cuáles han sido las razones para tomar esta medida, asimismo solicitan transparencia a la institución.
Estos son los motivos por los que las familias del CP Joakin Lizarraga IP, solicitan la retirada de la Orden Foral 57/2024:
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Hemos matriculado a nuestros hijos e hijas en el modelo D para que aprendan en euskera, y con esta modificación normativa se disminuyen las sesiones de dicho idioma.
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En los centros que trabajan por proyectos, si se aumenta el horario de la impartición en inglés, metodológicamente vamos a ir dando pasos hacia atrás y el alumnado tendrá que volver a estudiar fraccionando su horario en asignaturas.
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No vemos qué interés puede existir para que se den las ciencias en inglés y haya que aprender la geografía e historia de nuestra tierra en un idioma extranjero.
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Se le dificulta el aprendizaje al alumnado con Necesidades Educativas Especiales y se aumenta la probabilidad de separarlo de la dinámica del aula, sufriendo así una mayor segregación.
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Esta medida también supone un empeoramiento de la coordinación entre el profesorado, además de una mayor sobrecarga si no se proporciona ninguna hora más de coordinación.
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El PAI aumenta la brecha entre el alumnado sin recursos y el que tiene acceso a academias de inglés, clases particulares o cualquier ayuda externa.
Según ha reiterado este grupo de familias, “estos centros escolares están en el programa PAI por imposición y nunca se ha permitido a las familias elegir o no el programa PAI. No ha habido consulta previa al claustro o a las familias, ni se ha tenido posteriormente en consideración su opinión, aunque mayoritariamente fuera contraria”.
